История и цивилизации · 9 клас
Светът от Първата световна война до 1945 година
Симулации
-
hist.cause-effect
Верига от причини
Свържи събитията със стрелки „причина — следствие“ върху линия на времето, избери източник за всяка връзка и открий къде хронологията или източникът не стигат.
Очаквани резултати по програмата
- Представя по зададени показатели двата военнополитически блока в началото на XX век
- Открива причини и последици от Първата световна война.
- Прилага пространствени ориентири при проследяване основни етапи на военни действия по време на Първата световна война.
- Познава Версайско-Вашингтонската система от мирни договори.
- Представя промени в политическата карта на Европа след Първата световна война.
- Проследява с помощта на карта промените в границите на България след Първата световна война.
- Разбира особеностите на демократичния политически модел чрез примера на САЩ, Франция и Великобритания.
- Обяснява причини за появата на тоталитарни режими.
- Попълва в таблица по зададени показатели основни характеристики на болшевизма, фашизма, националсоциализма.
- Описва основни тенденции на българския политически живот между двете световни войни.
- Разбира особеностите на авторитарния политически модел, чрез примера на франкизма и режимите в балканските държави между двете световни войни.
- Оценява идеи и действия на държавници на демократична, авторитарна, тоталитарна държава.
- Открива причини и последици, свързани с Гражданската война в Испания.
- Посочва причините за неуспеха на опитите на западните демокрации за запазване на мира.
- Представя политиката на сближение между Германия и СССР.
- Прилага пространствени ориентири при проследяване основни етапи на военни действия по време на Втората световна война.
- Характеризира като геноцид политиката на Холокост, провеждана от нацистка Германия.
- Представя принципи на Атлантическата харта.
- Попълва в таблица основни решения от срещите на лидерите на Антихитлеристката коалиция (Техеран, Москва, Ялта, Потсдам).
- Обяснява избора и действията на България във войната.
- Оценява като проява на гражданско поведение спасяването на българските евреи през Втората световна война.
- Дава примери за легална и нелегална съпротива срещу прогерманската политика на режима в България.
- Представя с помощта на ИКТ участието на България в победата над хитлеристка Германия.
- Обяснява понятието „средна класа“ чрез примера на Великобритания и САЩ.
- Описва стопанските преобразувания в СССР (НЕП).
- Представя новата роля на държавата в икономиката чрез примера на фашистка Италия и нацистка Германия.
- Дава примери за политически и социални конфликти и противопоставяния в България.
- Открива причини за Световната икономическа криза (1929-1933).
- Дава примери за мерки на „Новия курс“ в САЩ.
- Представя с помощта на ИКТ постижения на личности, организации и движения за граждански и социални права.
- Представя с помощта на ИКТ различия във всекидневието на хората в града и селото по зададени показатели.
- Свързва произведения на изкуството със съответните им направления: абстракционизъм, сюрреализъм, кубизъм.
- Дава примери за влияния на модерните художествени стилове върху българската литература, изкуство и архитектура.
- Посочва примери за използване на изкуството за пропагандни цели.
Нови понятия
- болшевизъм
- националсоциализъм
- фашизъм
- диктатура
- авторитаризъм
- франкизъм
- ревизионизъм
- реваншизъм
- пацифизъм
- изолационизъм
- гражданска война
- расизъм
- аншлус
- геноцид
- Холокост
- антисемитизъм
- нова икономическа политика (НЕП)
- национализация
- колективизация
- „Голямата депресия“
- автаркия
Източник: учебна програма на МОН по история и цивилизации за 9 клас (версия на данните v2025-26). Резултатите и понятията са дословно от програмата. Извлечените данни още чакат преглед от учител.