Биология и здравно образование · 11 клас · Раздел „Модул 2. Многоклетъчна организация на биологичните системи“
Функционално единство на регулаторните процеси в организма
Симулации
-
bio.plant-transport
Растението пие и се движи
Как водата стига до върха на растението без помпа, къде отиват захарите, как стъблото се огъва към светлината и как устицата се затварят при засушаване? Ксилем, флоем, транспирация, гутация, тропизми и фитохормони в едно растение.
Очаквани резултати по програмата
- Описва механизъм на действие на хормони и фитохормони в многоклетъчни организми и илюстрира с примери.
- Описва, сравнява по зададен алгоритъм и илюстрира с примери видове хомеостаза в многоклетъчния организъм.
- Представя и подкрепя с примери реакции на свръхчувствителност към различни алергени.
- Проследява (в текст, схема, модел) и описва взаимодействия между регулаторни процеси на структурно и функционално равнище.
- Обосновава връзката „структура – функция“ при регулаторни системи и описва заболявания в организма при нарушението й.
- Аргументира ролята на регулаторните механизми за цялостността на многоклетъчния организъм и приспособяването му към условията на средата.
- Дискутира физиологични основи на зависимостите при човека и оценява опасността от пристрастяване.
- Измерва, изчислява, решава задачи, свързани с параметрите, описващи дейността на регулаторни системи в норма и отклонение.
Нови понятия
- фитохормони
- регулаторни системи
- принципи на регулация
- имунна защита
- имунен отговор
- алергени
- нервна регулация
- хуморална регулация
- хормонална регулация
Източник: учебна програма на МОН по биология и здравно образование за 11 клас (версия на данните v2025-26). Резултатите и понятията са дословно от програмата. Извлечените данни още чакат преглед от учител.